设为首页 加入收藏
网站首页 投稿须知 期刊介绍 本期目录 文章收录 广告服务 人才招聘 联系我们
我要投稿

TOP

良好班集体促进学生健康成长
2011-04-01 16:57:35 来源: 作者: 【 】 浏览:914次 评论:0
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。 
        一、确立班集体的奋斗目标 
        班集体的共同奋斗目标,是班级前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级的组织者,班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体中每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。我教过初中一年级的学生,刚开始的一星期,班内学生上课不听,下课打闹,作业不交、毫无集体荣誉感可言。查找原因,大都没有学习目标,对自己缺乏信心。针对此情况,我找同学谈心,及时发现每个人身上的建筑工程论文发表闪光点,让他们以此为起点,迈好初中第一步,确定第一个目标,塑造一个新的我。
        二、培养正确舆论和良好的班风 
        一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。我接手过一个初二的班集体,班内学风很浓,凝聚力强,学生都有较远大的理想,可是“傲”气很重,都看重“大事”,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事。如:放学后窗户没关就走了,大白天教室灯全亮着却不以为然,等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行、始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。“一屋不扫,何以扫天下”。同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团,定期为学校、社会做好事,产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。 
        三、实行班级管理民主化、细致化 建筑工程论文发表
        班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。几年来,我在班内实行“分级管理制”。一级管理:六名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。三级管理:科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。四级管理:职责长,负责班内各项小范围工作,如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内小主人,收到了很好的民主激励效应。这种方法还成为学校兄弟班级学习的榜样。 
        四、发挥班委会和骨干的核心力量 
        一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量,他们分别负责其它级别的各项工作,如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工作等。在这个过程中要给予核心力量充分地自主权和发言权,只要有利于班级进步的我就全权放手,让核心力量起到带头作用。 
        五、采用赏识教育转化差生 
        大多数班集体,都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生,即所谓的“双差生”。许多班主任教育他们时,总是绷着脸、目光严厉,振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点,然后一一要求其改正,并威胁如果没有改正,将报告家长、送校长教育等等.有的在教育过程中更是夹杂着“白痴”、“笨蛋”等有伤学生自尊的话语。这些班主任想用自己的威严来下退学生,使他们变得温存驯良.但事实证明,这些学生正处在青春叛逆期,其结果建筑工程论文发表往往适得其反,许多学生依然“死不悔改”。 
在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学生的不当行为。转化差生可以采用赏识教育。主要可以从下面几方面进行:
        1.赏识差生的开始——寻找闪光点。
        找到了闪光点,可以以此入手,为差生重树自信,使他们不至于“破罐子破摔”.因此,每接一个新的班级,我都不急于把差生抓来教育一番,而是细心观察他们寻找他们的优点、缺点,为转化他们寻找突破口。 如我现在任教的班级有两个小女生,她们俩基本上没什么大的毛病,就是学生习上有点差,针对这种情况我就发挥她们俩体育的特长,在去年冬天举行的越野赛让她们俩人代表班级参加此次比赛。因为得到了老师的信任,在训练中格外卖力,加上自身有一定的潜力,在校比赛中取得了较好的名次,同时她们俩也从体育中找到了自信与快乐,由此也提高了学习成绩。  2.赏识差生的重要手段——谈心。
        采用赏识教育与差生谈心,可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心,引导其重拾自尊、自信,从而端正其纪律、学习态度. 曾经教过一个双差生,名叫李东方,他对学校的日常行为规范的要求不加理会,常有迟到、穿拖鞋等违规行为,导致班里“五项评比”的成绩很差夺得学校流动红旗。找李东方谈话时,他一进办公室,就摆出一副“天不怕地不怕”的样子,等着挨批,我对他说“李东方,坐下来,老师有话对你说”。他一脸疑惑地坐了下来。“老师新当你们的班主任,对同学们还不了解。你告诉老师你身上有什么优点?”“优点?我哪有优点,我身上全是缺点。”“怎么会呢?我觉得你身上的优点挺多的;值日生云智个子矮,你就帮她擦黑板;大扫除时,你一人提的水比两个同学一起抬的还多……”我把我开学;以来寻找到的闪光点,都一一讲了出来。听着听着,李东方的眼神从疑惑变为感动,竟然哭了起采:“建筑工程论文发表老师,我以为你一定也恨死我了……”原来,李东方因为成绩不好,人长得肥胖,有许多同学便给他起绰号,骂他是大笨猪,他因此而产生逆反心理:通过违反纪律使班里得不到流动红旗来报复同学。我指出他这种想法、行为的错误,鼓励他别灰心消极,勇敢地面对自己的错误,用实际行动改变同学们的看法。他连连称是,决心从此改正错误。
        3.赏识差生的目的——为差生重塑形象。
        要让差生顺利地以新形象展现在同学面前,班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持,给他们以改正的机会。在我的带领下,许多同学都改变了对李东方的态度,并向他伸出了友谊之手。李东方的行为也发生了巨大的改变,极少违反纪律,学习也有了进步,当然,学生是善变的,还必须反复找其谈心,开导、鼓励他,使他的转化保持持久性。
        六、开展各种有意义的教育活动  建筑工程论文发表
        集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。如学校组织的诗歌朗诵、演讲比赛、拨河比赛、越野比赛、国庆爱国歌曲大家唱等集体节目,我会分批、分组让每一位同学都得到锻炼机会,从而增强他们班级集体荣誉感,自豪感。
        七、采用赏识教育增强班集体的凝聚力
        有些班主任上班会课时,喜欢指出班中存在的种种不足,批评这个,批评那个,而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。他们认为:对学生要求越严格,学生的行为就会越完善。我却认为:只有集体有了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,其行为就会规范。 每周班会课时,我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬.这样做能给学生一种感觉:班里的好人好事真多,优秀的同学真多,我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心,增强集体凝聚力。另外,我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。如上次的“庆六.一”班际拔河比赛,我在赛前便鼓励学生们,我们相对于其他班级存在着种种优势。使全班对赢得这场比赛充满信心。果然,比赛时,运动员们拉得非常卖力,“啦啦队”更是喊破了喉咙,终于夺得了全级第一名.我为这次获胜特意举行了庆祝活动,评选“最佳运动员”、“最佳拉拉队员”,并颁发奖品,表扬他们为集体荣誉而战的精神。
        “没有爱就没有教育”,同样可以说,没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱,对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁,是精神相融、心足交汇的桥梁,班主任老师如果学会尊重,赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班集体这一方沃土上,培养出绚丽的花朵
Tags:《科技致富向导》论文发表 责任编辑:admin
】【打印繁体】【投稿】【收藏】 【推荐】【举报】【评论】 【关闭】 【返回顶部
上一篇国外入学准备测评研究综述 下一篇快乐中学习

相关栏目

php168-->

最新文章

图片主题

热门文章

推荐文章

相关文章

广告位